資訊組: 3月 2014

2014年3月24日星期一

臺中市立梧棲國民中學廣告信件處理機制

93年5月12日資訊教育推動小組會議訂定通過

103年3月24日資訊教育推動小組會議修訂通過

壹、廣告信通報資料來源：

一、教育部電算中心廣告信處理網頁(http://140.111.1.22/tanet/spam.html)

二、臺中市網流量分析主機中每日疑似Mail病毒偵測統計表(http://www.tc.edu.tw/net/netflow)

三、上級管理單位或其他user反映廣告信件之通報

四、本校自行建置之網路攻擊偵測系統

貳、處理方式：

一、將該主機之網路線拔除或設定router（switch、firewall）之ACL以限制其進出校園網路。

二、查明是校內正常服務之郵件主機，還是一般使用者的電腦。

三、郵件主機之處理方式：

（一）查明發信來源是否未設限(Open Relay)，若是，則設定限制發信來源為校內。

（二）查明是否中毒

（三）查明是否主機內帳號密碼被盜用

（四）查明是否遭到入侵

（五）修補系統漏洞

四、非郵件主機及一般電腦之處理方式：

（一）查明smtp service是否未關閉

（二）查明是否中毒

（三）查明是否主機內帳號密碼被盜用

（四）查明是否遭到入侵

（五）修補系統漏洞

參、後續處理及回報：

一、處理過程中，若有困難或疑問，請求臺中市網中心網路組協助處理。

二、若有惡意架站者，依「校園網路使用規範」送「資訊推動小組」處理。

三、完成後，插回網路線或解除校內限制，並連絡縣網中心網路組協助測試。

四、測試完成後，將發生經過與處理情形通報本校行政主管。

五、若遭到上一層網管人員限制進出TANet，通報該上層單位處理結果，以便解除限制。

肆、本處理機制經資訊教育推動小組會議修訂通過，陳請校長核定後實施，修訂時亦同。

臺中市立梧棲國民中學校園網路ＩＰ使用規範

93年5月12日資訊教育推動小組會議訂定通過

103年3月24日資訊教育推動小組會議修訂通過

壹、為確保本校校園及行政網路得以順暢運作及有效管理，故參照教育相關單位相關資料，規劃定訂以下有關校園及行政組路ＩＰ使用規範，請各處室、各學年配合。

貳、將向教育部有關單位所申請之ＩＰ網段，全數規劃並分配為教學、行政及班級電腦等三部份。

參、有關教學、行政及班級電腦等三部份ＩＰ之設定，由本組與協助廠商配合管理，共同維護校園整體網路之順暢。

肆、教師帶來學校之電腦（或筆記型電腦），請務必申請ＩＰ後，方可使用。

伍、學期中如有增減異動情形，需將最新資料送交本組，以利本組追蹤管理。

陸、各處室如未依照「校園網路ＩＰ使用規範」加以設定，或逾越原有網路ＩＰ規範架構，以致影響到全校網路整體運作，在告知相關單位負責人改善仍未得回應者，本組為維護校園整體網路之暢通，將依實際情況採取強制措施，如或有以上情況而損及自身權益，其後果將由各單位自行負責。

柒、各單位之電腦負責人，有責任對各所屬單位內網路、ＩＰ及機器設備，明確標訂ＩＰ位置，並告知使用者，以避免使用者誤設ＩＰ，造成ＩＰ衝突等負面影響。

捌、本規範經資訊教育推動小組會議修訂通過，陳請校長核定後實施，修訂時亦同。

臺中市立梧棲國民中學校園網路不當資訊防制要點

93年5月12日資訊教育推動小組會議訂定通過

103年3月24日資訊教育推動小組會議修訂通過

壹、由臺中市教網不當資訊防治伺服器防止使用者接觸不當資料。

貳、校內電腦欲連上WWW皆須透過代理伺服器(Proxy)才能正常連線。（由防火牆擋掉）

參、在代理伺服器設定acl阻檔不當資料。

肆、在防火牆設定阻檔不當網站。

伍、每天透過Log分析軟體SARG(Squid Analysis Report Generator) 產生分析報表以利管理者檢查。

陸、定期備份proxy之log檔，以便日後調閱資料之用。

柒、經檢舉或回報之不當網站，除回報臺中市教網中心外，並先行在本校代理伺服器及防火牆阻檔。

捌、本要點經資訊教育推動小組會議修訂通過，陳請校長核定後實施，修訂時亦同。

臺中市立梧棲國民中學校園網路攻擊行為處理機制

93年5月12日資訊教育推動小組會議訂定通過

103年3月24日資訊教育推動小組會議修訂通過

壹、網路攻擊事件通報資料來源：

一、教育部電算中心網路封包偵測系統(http://netflow.edu.tw/)

二、臺中市網流量分析主機病毒偵測系統(http://www.tc.edu.tw/net/netflow)

三、上層管理單位或其他user反映網路攻擊事件之通報

四、本校自行建置之網路攻擊偵測系統

貳、處理方式：

一、將該主機之網路線拔除或設定router（switch、firewall）之ACL以限制其進出校園網路。

二、查明是校內正常服務之主機，還是一般使用者的電腦。

三、服務主機之處理方式：

（一）查明是否中毒

（二）修補系統漏洞

（三）查明是否遭到入侵

（四）查明是否主機內帳號密碼被盜用

四、一般電腦之處理方式：

（一）查明是否中毒

（二）修補系統漏洞

（三）查明是否遭到入侵

參、後續處理及回報：

一、處理過程中，若有困難或疑問，請求臺中市網中心網路組協助處理。

二、若有惡意架站者，送「資訊推動小組」依「校園網路使用規範」處理。

三、完成後，插回網路線或解除校內限制，並連絡臺中市網中心網路組協助測試。

四、測試完成後，將發生經過與處理情形通報本校行政主管。

五、若遭到上一層網管人員限制進出TANet，通報該上級單位處理結果，以便解除限制。

肆、本處理機制經資訊教育推動小組會議修訂通過，陳請校長核定後實施，修訂時亦同。

臺中市立梧棲國中電腦教室管理規則

93年5月12日資訊教育推動小組會議訂定通過

103年3月24日資訊教育推動小組會議修訂通過

壹、按照座號上課前每位同學先檢查自己使用之電腦設備，是否損壞，如發現故障或損壞，立即報告任課老師或電腦教室管理老師，切勿任意操作，以免造成更大的損壞。

貳、電腦主機、鍵盤、螢幕、列表機、磁碟機等電腦設備應加愛護，不得任意塗畫、敲打、移動、拆裝或重新組合。

參、在教室內應保持肅靜不得嬉戲、喧嘩、奔跑，如需討論以不影響他人學習為原則。

肆、未經同意不得任意拷貝學校之光碟片及任何套裝軟體，違者應負法律責任。

伍、禁止攜帶任何飲料或食品進入電腦教室。

陸、嚴禁利用電腦操作遊戲程式，報表紙則不得列印非課程相關資料。

柒、嚴禁拆換、損害、竊取各項設備或零件，違者依校規懲處並負賠償責任。

捌、使用者離開前需先關閉機器並將設備回規定位，廢棄資料及物品一律投入垃圾桶內，以維護室內整潔。

玖、使用完畢後，各班負責同學協助教師檢視設備數量，填寫記錄、關妥門窗，並請任課老師簽章確認。

壹拾、違背以上規定者，依情節輕重按校規議處。

壹拾壹、本規則經資訊教育推動小組會議修訂通過，陳請校長核定後實施，修訂時亦同。

臺中市立梧棲國中使用電子化設備教學注意事項

103年3月24日資訊教育推動小組會議修訂通過

壹、依據教育部國民及學前教育署102年3月6日臺教國署學字第1020018346號函辦理。

貳、為維護學童視力健康，特訂定本校使用電子化設備進行教學注意事項。

參、本注意事項所指電子化教學設備包括投影機、電子白板、液晶顯示器、行動載具等。

肆、教師使用電子化設備進行教學之時間及相關注意事項如下：

一、視力較差學生不建議使用電子化設備進行教學。

二、建議隔節使用，且需符合3010原則（螢幕注視每30分鐘休息10分鐘）。

三、字體大小：停止畫面教學時，螢幕字體大小至少5公分正方。

四、照明：除螢幕上方的燈可關外，其餘桌面照度至少350米燭光（LUX）。

五、距離：使用大型電子設備教學時，第一排距離螢幕至少2公尺，並應定期調整學童座位。

六、下課時間，學生應至戶外活動，避免繼續使用電子化教學設備。

七、使用電子化教學設備時，應注意避免直視投影機光束。

伍、本注意事項經資訊教育推動小組會議修訂通過，陳請校長核定後實施，修訂時亦同。

臺中市立梧棲國民中學校園網路成癮防治計畫

103年3月24日資訊教育推動小組會議訂定通過

壹、依據

一、依據本市102年8月份第125次市政會議指示事項辦理。

二、依據本市教育局102年8月23日秘書室公告訊息，文件編號589-45215號文辦理。

貳、目的

一、培養全校師生網路正向使用能力，建立正確網路倫理規範。

二、提升辨識網路虛擬世界之複雜與負向問題之導正。

三、落實網路安全教育，預防網路成癮。

參、實施方式

一、積極宣導安全上網之觀念：

(一) 每學期辦理針對家長、教師及學生網路成癮防治研習活動，加強宣教學生如何正確上網。

(二) 每學年寒暑假放假前，於發給家長的一封信中清楚載明網路安全使用須知，並請老師和家長正視學童網路成癮問題，協助學童做好網路使用管理。

二、辦理資訊競賽及健康多元之課後學習活動：

(一) 每年度均辦理及參加網路應用競賽或有獎徵答活動，宣導正確使用網路之觀念。

(二) 規劃辦理健康多元之課後學習活動，包括多元社團活動、課後照顧等，培養學生從事正當休閒育樂活動。

三、正視網路成癮現象，列入三級輔導系統：

(一) 成立學生網路成癮防治小組，落實學生認輔制度，追蹤輔導。

(二) 針對各校網路成癮學童，提供轉介、輔導和諮商服務。

四、提供家長網路時間管理設定：

(一) 各校資訊網管人員提供家長善用電腦系統時間設定。

(二) 宣導電信業者時間管理訊息服務，以協助學童做好網路使用管理。

肆、三級預防層次內容與項目

項目	說明	承辦處室	實施時間
(一)擬定實施計畫	訂定實施計畫	教務處
(二)健康促進層次	1.提昇網路使用的專業知能：提供健康使用網路的師生研習課程。	教務處	每學期1次
	2.強化網路專業倫理：加強網路服務提供者（網路設備、伺服器、資料庫等網管人員）的專業倫理教育、推動網路服務使用者的網路倫理教育、制訂網路服務提供者的專業倫理守則。	教務處	經常性
	3.強化網路行為規範：制訂網路服務使用者之行為規範，強化網路服務提供者與使用者的法律觀念。	教務處	經常性
	4.加強對校園網路倫理、網路文化、網路心理問題以及相關輔導措施之研究。	輔導室、教務處
	5.結合電腦專業人員、學生事務人員與心理諮商輔導人員以強化對學生網路行為問題的處理與心理輔導工作。	輔導室	經常性
	6.具體推動優質校園網路文化之建立：透過通識教育電腦課程以提倡優質網路文化；透過具體鼓勵與協助師生設立優質網站以建立優質網路文化之風氣。	輔導室、教務處	經常性
	7.網路心理健康環境的維護：提供網路心理健康資訊、舉辦網路心理健康講座、推動健康網路環境之塑造並進行定期性的追蹤評估。	輔導室、教務處	每學年1次
(三)初級預防層次	1.對學校老師提供網路成癮、網路心理健康與網路安全之輔導知能研習課程。	輔導室、教務處	每學年1次
	2.對學校老師提供有關網路科技衝擊下師生互動與親師互動之道的輔導知能研習課程。	輔導室、教務處	每學年1次
	3.對學生提供有關生涯規劃、人際關係、溝通技巧、提升自尊、學習輔導、時間規劃、自我監控等輔導活動與研習課程。	輔導室	經常性
	4.對學生提供網路成癮、網路心理健康與網路安全之輔導知能研習課程：包括透過團體輔導與班級座談的形式。	輔導室	經常性
	5.對家長提供網路成癮、網路心理健康與網路安全之輔導知能研習課程。	輔導室	經常性
	6.對導師、家長與學生提供有關網路成癮、網路心理健康與網路安全之宣導文章。	輔導室	經常性
(四)預警制度層次	1.學務系統建立缺、曠課狀況預警系統。	學務處、教務處	經常性
	2.輔導系統聯合學務系統建立學生身心狀況觀察與追蹤系統。	輔導室	經常性
	3.教務系統建立學生學習表現檢視系統：特別是對於學業表現異常退步學生的篩檢與追蹤。	教務處	經常性
	4.教務、學務與輔導系統聯合建立對教師之教學、班級經營與師生互動之回饋系統。	各處室	經常性
	5.輔導系統建立學生網路成癮狀況的篩檢系統：透過量表篩檢、老師告知、家長告知或同儕回報以早期發現與及時預防網路心理健康問題的發生。	輔導室
	6.將網路成癮納入高危險群學生與中輟學生之處遇計畫。	輔導室、教務處	經常性
(五)次級預防層次	1.對網路成癮學生提供面談、電話、函件或網路之網路成癮個別諮商	輔導室	經常性
	2.對網路成癮學生提供面談或網路形式的網路成癮團體諮商	輔導室
	3.納入導師與任課老師以共同協助網路成癮學生的輔導計畫，並提供網路成癮諮詢。	輔導室	經常性
	4.納入家長以共同協助網路成癮學生的輔導計畫，並提供網路成癮諮詢，或是家庭諮商的系統協助。	輔導室
	5.納入學生同儕以共同協助網路成癮學生的輔導計畫：網路成癮學生的同儕伙伴可能是助力或是阻力，前者應善用；後者須處理。	輔導室
	6.輔導室聯合教務與學務系統的網路成癮學生輔導計畫（以進行後續之行為規範、相關替代性正向活動設計與補救教學的實施）。	輔導室、教務處
(六)三級預防層次	1.建立特約心理諮商、心理治療、精神醫療等網路成癮問題之轉介系統。	輔導室
	2.聯合全校資源以建立學校網路成癮與網路心理健康問題之危機處理機制。	輔導室
	3.對網路成癮學生之班級與友伴提供網路成癮問題之篩檢與預防輔導。	輔導室、學務處
	4.對網路成癮學生之導師與任課老師提供網路成癮、教學技巧與班級經營之因應研討。	輔導室	經常性
	5.對網路成癮學生之家長實施網路成癮之諮詢與親職教育。	輔導室
	6.積極運用社區與校外資源以推動學區之網路成癮防治與輔導計畫。	輔導室

伍、本計畫經資訊教育推動小組會議訂定通過，陳請校長核定後實施，修訂時亦同。

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